TÉCNICAS DIDÁCTICAS

                                                    

                                                           DEBATE

   Es la técnica que permite la intervención de todos los alumnos sobre determinados puntos de vista o tesis presentados por los compañeros.

    Objetivos:

Permite la crítica sana.

Solucionar dudas.

Fomentar en el alumno un juicio crítico.

Participar en las discusiones, aprender a escuchar y a hablar.

Fomentar la intervención democrática.

   Requisitos:

  Designar a cuatro alumnos que presentarán sus puntos de vista y los mismos serán discutidos.

  Señalar la bibliografía adecuada, para los ponentes, aparentes y para todo el salón.          Determinar el tema de estudio.

  Explicar al reunirse en qué consiste esta forma de trabajo y reunirse en dos grupos.

  El docente señalará el tema y la bibliografía para todo el salón.

  Ejecución:

  Los dos sectores de opinión eligen dos representantes ante el grupo en general. Un sector será el de la tesis y el otro sector será el que refute dicha tesis.

  Reunión de los sectores por separado para estudiar el tema y decidir quiénes los van a representar.

  El docente indica con la presentación del tema y se nombra un secretario.

  El sector del salón que le toca exponer la tesis, presenta a dos compañeros que serán los indicadores para hablar ante el salón, exponiendo su tesis. Cada uno lo hará por separado (6 minutos a cada uno).

  Terminado esta primera fase, el otro equipo presenta a sus dos compañeros que refutarán el tema presentado. Los harán por separado (4 minutos cada uno).
  Todo este tiempo el secretario toma notas.
  En el pizarrón se van anotando los puntos de vistas que proponen, o las conclusiones a que se llegue. Las tesis de un lado, del otro, las oposiciones.

  Enseguida, todo el grupo tiene la oportunidad de intervenir durante 20 minutos, para argumentar sobre la tesis o las oposiciones. El maestro controlará este debate, el secretario anotará al final si se aprueba por todo el salón la tesis o la réplica.

   En este período debe el docente ser muy cuidadoso, para evitar monopolio de algunos, a discusiones fuera de lugar.
  Finaliza con la lectura de las conclusiones obtenidas por todo el salón y con unas palabras del docente en forma de estímulo.